Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή δημοσίευσε τέσσερις δέσμες κατευθυντήριων γραμμών —δύο νέες και δύο επικαιροποιημένες εκδόσεις— για να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να συμμετάσχουν στη δεοντολογική χρήση της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) και των δεδομένων στην εκπαίδευση, να προωθήσουν τον ψηφιακό γραμματισμό, να επιλέξουν υψηλής ποιότητας ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο και να διδάξουν πληροφορική. Οι εν λόγω κατευθυντήριες γραμμές εμπίπτουν στο σχέδιο δράσης για την ψηφιακή εκπαίδευση, το οποίο σχεδιάστηκε για να στηρίξει τους εκπαιδευτικούς με πρακτικά εργαλεία και πόρους.
Οι επικαιροποιημένες κατευθυντήριες γραμμές σχετικά με τη δεοντολογική χρήση της ΤΝ και των δεδομένων στη διδασκαλία και τη μάθηση αντιμετωπίζουν βασικά δεοντολογικά και νομικά ζητήματα, οικοδομώντας την εμπιστοσύνη των εκπαιδευτικών στη χρήση της ΤΝ και προωθώντας παράλληλα την υπεύθυνη υιοθέτηση από τους μαθητές.
Όπως ανακοινώθηκε στην Ευρωπαϊκή Ασπίδα Δημοκρατίας, οι κατευθυντήριες γραμμές για την αντιμετώπιση της παραπληροφόρησης και την προώθηση του ψηφιακού γραμματισμού αντιμετωπίζουν πλέον επίσης τον αντίκτυπο της παραγωγικής ΤΝ στις πρακτικές παραπληροφόρησης, την εξάρτηση από τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και τον ρόλο των επηρεαστών γνώμης, για την ενίσχυση της παιδαγωγικής εμπειρογνωσίας των εκπαιδευτικών και των δεξιοτήτων κριτικής σκέψης των νέων, για την προώθηση της υπεύθυνης χρήσης των ψηφιακών τεχνολογιών και για τη στήριξη τεκμηριωμένων επιλογών στο διαδίκτυο. Τα σχολεία και τα εκπαιδευτικά ιδρύματα διαδραματίζουν καίριο ρόλο στην ανάπτυξη δεξιοτήτων που σχετίζονται με την ιδιότητα του πολίτη, ώστε να μπορούν οι άνθρωποι να ενεργούν υπεύθυνα, προωθώντας την κριτική σκέψη, τη συμμετοχικότητα, την ελευθερία του λόγου και την ενεργό συμμετοχή στα κοινά. Με την καλλιέργεια αυτών των δεξιοτήτων, οι εκπαιδευτικοί φορείς σε όλα τα επίπεδα ενδυναμώνουν τους ενημερωμένους και αφοσιωμένους πολίτες, οικοδομώντας έτσι πιο ανθεκτικές δημοκρατικές κοινωνίες.
Οι νέες κατευθυντήριες γραμμές για το ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο (DEC) εισάγουν τον πρώτο ορισμό της DEC στην ΕΕ και προσφέρουν σαφή κριτήρια για τον προσδιορισμό ψηφιακού διδακτικού υλικού υψηλής ποιότητας. Οι κατευθυντήριες γραμμές για τη διδασκαλία της πληροφορικής παρέχουν πρακτικές στρατηγικές για την παροχή και την αξιολόγηση συμπεριληπτικής, υψηλής ποιότητας εκπαίδευσης πληροφορικής σε διάφορα περιβάλλοντα.
Η εκτελεστική αντιπρόεδρος για τα κοινωνικά δικαιώματα και τις δεξιότητες, τις ποιοτικές θέσεις εργασίας και την ετοιμότητα, κ. Roxana Mînzatu, δήλωσε: «Οι εκπαιδευτικοί είναι καίριας σημασίας για να διασφαλιστεί ότι κάθε μαθητής έχει την ευκαιρία να κατανοήσει, να συνεργαστεί και να διαμορφώσει τον ψηφιακό κόσμο. Οι εκπαιδευτικοί είναι τώρα, κατά μία έννοια, «ψηφιακοί κηδεμόνες» για τους νέους μας. Στόχος μας είναι να εξοπλίσουμε τους εκπαιδευτικούς με τις δεξιότητες και την εμπιστοσύνη που χρειάζονται όχι μόνο για να προσαρμοστούν, αλλά και για να οδηγήσουν σε ένα συνεχώς εξελισσόμενο εκπαιδευτικό τοπίο. Οι παρούσες κατευθυντήριες γραμμές αντικατοπτρίζουν τη δέσμευσή μας στο πλαίσιο της Ένωσης Δεξιοτήτων, ενδυναμώνοντας τους εκπαιδευτικούς στην επαγγελματική τους ζωή με τις γνώσεις και την εμπειρογνωσία που χρειάζονται.»
Αργότερα εντός του τρέχοντος έτους, η Επιτροπή θα εγκρίνει δέσμη μέτρων για την εκπαίδευση, με σκοπό την ενδυνάμωση των εκπαιδευομένων, τη στήριξη των εκπαιδευτικών και τον εκσυγχρονισμό των σχολείων. Θα περιλαμβάνει χάρτη πορείας για το 2030 σχετικά με το μέλλον της ψηφιακής εκπαίδευσης και των ψηφιακών δεξιοτήτων για την περαιτέρω ενίσχυση της ψηφιακής μάθησης σε ολόκληρη την ΕΕ.
Οι κατευθυντήριες γραμμές είναι πλέον διαθέσιμες στον ιστότοπο του Ευρωπαϊκού Χώρου Εκπαίδευσης.
Πηγή: ec.europa.eu
